Odessa Daily › Образование ›

Болонский процесс: жертвы и счастливчики

25 января 2010 в 15:29

5 лет тому назад Украина присоединилась к Болонскому процессу, который позволяет взаимное признание дипломов о высшем образовании, а также ряд других новаций. В настоящее время педагоги подбивают первые итоги реформирования образования за европейским образцом.
Болонский процесс в первую очередь дает возможность учиться в любом унивеситете Европы. То есть, если студент, который добывает степень бакалавра, поехал на год учиться во Францию или Германию, то по возвращении в Украину он не теряет год, а все изученные предметы ему засчитываются.

Кроме того, украинские вузы должны унифицировать с заграничными свои учебные программы и систему оценивания знаний студентов. Через пять лет после осуществления Болонского процесса в Украине эта реформа имеет как своих сторонников, так и критиков. Те, кто разочарован, прежде всего сетуют на спешку, с которой ее внедряли.
К ним принадлежит ректор Международного Соломонова университета Александр Розенфельд: “Я помню атмосферу 2005 года: “Срочно, до 2010 года, чтобы вся Украина перешла!” Что за спешка такая? Спутник пускаем? Я бы это сделал спокойнее, чтобы изменились поколения преподавателей”. В настоящий момент оказалось, что вузы пройшли путь реформирования с разной скоростью и с крайне разными последствиями. В министерстве образования не спешат делать резкие выводы.

Ярослав Балюбаш, руководитель департамента Министерства образования: “Кто сказал, что не так? Есть задержка с внесением изменений в закон о высшем образовании. Он подготовлен, рассмотрен Кабинетом Министров, думаем, вскоре его рассмотрит Верховная Рада - это переход на трициклову систему: бакалавр, магистр, доктор философии или доктор PhD. За границу же, не принимают так просто, за границей для учебы нужно иметь средства. Это очень многогранный вопрос”.

Какая разница между “4В” и “4С”?

Ректор Международного Соломонова университета Александр Розенфельд объясняет, что приспособиться к нововведениям легче молодым. Однако многие - и преподаватели, и студенты, - сетуют на новую систему оценивание. Когда традиционная пятибальна система в дипломе изменяется на систему западного образца - алфавитную, когда наивысшей считается не пятерка, а буква “А”.

Александр Розенфельд рассказывает случай из практики: “Ко мне приходит волшебная девушка и говорит, что я хочу пересдать экзамен, я говорю ей: “Так у тебя же четверка и так. А она говорит, что у меня же “4С”, а я хочу иметь “4В”. Здесь я говорю, что совсем этого не понимаю, я много лет как профессор ставлю оценки, и что такое пересдать из тройки на четверку я понимаю, но из 4С на 4В - я не понимаю как это можно пересдать!!!”

Немало преподавателей для упрощения одновременно используют как новую систему оценивание, так и старую. А во многих вузах вообще пока еще не используют алфавитное оценивание, а пользуются баллами не от одного к пяти, а от 60-ти до 100.
Студенты Киевского политехнического университета рассказывают о своих сетованиях на Болонскую систему оценивания: "Болонская система введена в учебу, но преподаватели работают по старой системе. Баллы подсчитываются, но они ставят оценки по старой системе”, - говорит один из студентов политеха.
“Например, одну контрольную мы можем написать на “2”, завалить. А дальше вы можете учиться на отлично, все делать, ходить, и все равно не получите пятерку, потому что какую-то первую контрольную вы завалили, не набрали 5-6 баллов”, - добавляет другой студент.

Министерство образования разработало для адаптации и удобства преподавателей двойную систему оценивания. Чтобы постепенно преподаватели во всех университетах перешли на новую систему, которая была бы понятна всем учебным заведениям, утверждает Ярослав Балюбаш руководитель департамента Министерства образования. “Конечно сложно, а что учителям было бы легко перейти на двенадцати бальную?», - добавляет представитель минобразования.
Где взять деньги на учебу за рубежом Главным преимуществом приобщения к Болонскому процессу считают разрешение для студентов и преподавателей учиться и работать в зоне европейского высшего образования. Такая мобильность, когда студенты или преподаватели могут беспрепятственно ездить учиться за границу и впоследствии получить диплом бакалавра или магистра, выглядит наиболее привлекательной.

Но пока еще для абсолютного большинства студентов и преподавателей такие перспективы выглядят достаточно призрачными. Прежде всего, через финансирование учебы. Однако, преподаватели говорят и о других трудностях.
В Украине действует трехуровневая система квалификационных уровней: бакалавр, специалист и магистр. Степени специалиста нет ни в одном университете Европы. Кроме того, если сравнить объем предметов технического вуза любой страны Европы с украинским университетом, то в Украине программа предусматривает больше часов, в частности, для технических специальностей. А в рамках Болонского процесса количество часов должно быть одинаковым. Поэтому по возвращении из заграничного вуза студенты должны заново сдавать экзамены.
Также, как рассказывает первый проректор Киевского политехнического института Юрий Якименко, пока еще не достигнули полной унификации между украинскими вузами и европейскими, из-за чего в Украине действует система двойных дипломов: украинского и международного. Юрий Якименко также признает, что студенты, которые едут учиться в Европу, редко возвращаются назад.
Господин Якименко утверждает, что движение студентов пока еще чувствуется лишь в европейском направлении. В Украину едут студенты по большей части из стран Азии и Африки. Относительно украинских преподавателей, то их планам мешает незнание иностранного языка.

Нобелевский лауреат в Украине – никто
С таким утверждением категорически не согласен Михаил Винницкий, доцент кафедры социологии Киево-могилянской академии. Он является выпускником Кембриджского университета, также имеет опыт преподавания за рубежом. И имеет примеры, когда украинцев приглашали работать за границу. Господин Винницкий отмечает, что как раз мобильности украинских преподавателей ничего не мешает.
А вот бюрократические преграды в Украине фактически закрывают двери перед мировыми светилами науки. “В Киево-могилянскую академию мы хотели пригласить одного Нобелевского лауреата читать спецкурс. Курьез в том, что мы не можем Нобелевскому лауреату заплатить как украинскому профессору потому, что он не имеет минимум кандидата наук. Его степень PhD - доктор философии – не признается в Украине. Он защитил диссертацию 40 лет тому назад или 35, он с тех пор дальше работал над своими разработками, получил Нобелевскую премию, но в Украине он никто.

Мы его можем в лучшем случае взять на должность старшего преподавателя, а то и ассистента”, - рассказывает Михаил Винницкий. Поскольку главной проблемой учебы за рубежом для украинцев остается финансирование, им бы могли помочь бизнесовые корпорации, которые заинтересованы в украинских выпускниках с опытом учебы за рубежом. Однако пока еще в Украине такие случаи - одиночные.
BBCUkrainian